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苏总

简简单单思维

 
 
 

日志

 
 

给侄子开家长会  

2013-07-15 23:49:24|  分类: 教练 |  标签: |举报 |字号 订阅

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晚上,侄子和我聊天,他主动

所以,我就和他聊聊,如果他不主动,我也不会老说教他,这和销售一样,没需求,不能强行推销

背景是:明年他面临高考、他年方28=16,智商应该不低、喜欢NBA,喜欢西方的大学、开始希望自己做一些事的决策

他和我说感觉国外的大学比较好,上了大学真的学一些东西,很严格和国内的高中相似,而国内的大学。。。


用销售的眼光来看,这是一个反对问题,但是这个反对问题,并不是异议,而只是处在疑议阶段

所以,我问他,你觉得国外的大学不错,那这个“国外的大学”,该怎么定义,范围包含哪些?

他说,哈佛。。。这些

我问他,你觉得什么是“比较好”?怎么定义“比较好”

他说,就是培养的学生好

我帮他明晰这些名词的定义,我说:“比较好”,可不可以这么理解,就是这个大学对国家对社会做出来了很好的支持和推动作用,当然,如果培养出好学生,一定会这样

他认可

我继续给他解释另外一个名词“国外的大学”,

“国外的大学”,如果又是“比较好”的,有两种典型,值得参考,一个是西方的,例如哈佛,还有就是东方的,例如日本的早稻田大学之类,而这两个是有很大的差别的,所以,我们不能只看一种,要都看到,最后才可以汲取和自身相关的

他不知道早稻田大学,于是提出问题:有什么不同?

我说不同的根源在于,东西方两种文明的差异

他说:三叔,差异在哪儿?

我说:东西方文明里,最有代表性的两个国家是美国和中国,日本和中国类似,但又有不同,先放一边

他说:美国和中国的差异是什么?

我说:在于人。美国最初的那批人都是一些罪犯、流氓、拓荒者,对吗?他们的共性是什么?

他说:是追求freedom

我说:在freedom之下呢?

他说:不知道

我说:是自主!这些人从欧洲到蛮荒的美洲,要自己能够生存下来,这是根本,这也是你喜欢西方最应该去看去学的。正是因为有了这个能力,并且是野蛮的独立,所以,才珍惜自由,因此,在这种人性的基础上,形成了一些政体和精神,我不允许有人随便剥削我和忽悠我,而且很多州可以有枪。统治这样的人,必须要有高级的方式,比如金融,金融剥削是无形的。

他一边听一边说:三权分立。。。

我说:对!但这只是一部分。而西方的大学也一直继承和鼓励这种独立的精神,这是很多创新力的根源。这的确不错

那么日本呢?

日本和这个并不一样,虽然有共性,但是同样,日本最值得我们注意的是,他们抱团儿

这种抱团,也是独立自主的精神,自己的事自己研究解决

我给他举了一些例子,鸦片战争时我们内部买办汉奸的出现和日本面临美国压力时内部幕府和天皇之间的团结。。。

“这说明,东方也可以有好的东西,站在前列,所以你必须从中学习到是什么原因!只有你能认识好的背后是什么,你才可以学习到一些。”我说

侄子说:这些和我有什么关系?

我说:你现在是不是可以像美国人一样自己独立的?即你现在生活是靠自己吗?如果不是靠自己,那么自由就是空洞的;你是不是可以和日本人一样善于抱团的?即,你能擅用周围的资源吗,让大家都支持你,没有内耗,比如父母

侄子沉默了,看得出他在思考,这是这小子的优点

我说:三叔的思路跟得上吗?侄子说,跟得上!

我继续说:你英语很好,你觉得美国的西方和中国,哪些地方,人家比我们好?

他说:民主?

我说:表面是所谓民主,其实是决策机制!你看美国不管怎么换总统,几百年来,该干嘛一直干嘛,搞谁一直搞,但是我们呢,换一个大头,方向就变一变,你说对吗?

他说:对!

我说:所以,独裁就是赌博,你认为呢?

他说:是!

我说:和你的关系?三叔说一句话你别介意,三叔的经历告诉我,任性,就是一种独裁,导致的行为是赌博,而赌博。。。你知道(我给他举了一个三叔的例子)

那么什么是任性?

就是完全由自己做出的决策机制!

侄子说:三叔,如果是别人,我觉得可能是这样,但是我觉得我是一个比较理智的人,我不会瞎决定的。

我说:三叔感觉出你比较谨慎,但是你还想听听三叔对此的看法吗?

他说:三叔说

我说:每个人的决策,都是出自于自己的经验,而经验怎么出来?来自于环境,你说对吗?

他说:嗯

我说:你今年多大了?16岁,你经历的环境是什么,跟三叔说说

他说:比较简单,学校或者家里

我说:三叔建议你警惕的问题就在这里,你见到的人比较少,经历的相对少,所以,如果只是一个人做决策,会具有一点风险,你觉得呢?

侄子说:所以,我想多经历一些,多走走看看,也多看看书

我说:嗯,这些都挺好的,但什么是经验,经验不是几天甚至半年的事,如果你工作了,每一份工作只做一年,最后你会毫无价值,为什么?因为你没能沉下去。回头说,每个人的生命说起来很长,其实又很短,我们又有几个一年呢,你不可能每一种都做好几年吧?

侄子说:那怎么办?

我说:这就是三叔昨天和你聊的,要通过一定的经历之后,尽早形成看待环境的一种理性的思维方式---辩证式思维,什么是辩证式思维,简单说,就是看待任何事一分为二,平衡地看,如果觉得好,也想想可能有什么不好,如果觉得不好,再想想什么好

侄子说:也就是说,敌人是最能帮助你的人

我说:千万不要这么想,敌人其实很少,千万不要轻易将别人作为敌人

侄子说:嗯

我说:回到你,回到你考大学这事儿,你觉得一个人做决策会有什么不妥?

侄子说:嗯,应该我、父母还有咨询方,一起

我说:那你知道如果你准备这么做,最大的阻力是什么吗?

他说:不知道,三叔说

我说:是人性的弱点,激发人性的弱点,使得大家都为了对方的好,最后什么事儿都办不成,反而一肚子火儿

侄子说:为什么?三叔

我说:你有没有觉得过爸爸妈妈很罗嗦,很烦,然后你本来想好好和他们谈话,但是最后谈不成

侄子点头

我说,那你用辩证的思维去想想,如果对你上大学这件事的决策爸爸妈妈可能有的好和不好都是什么,你的好和不好是什么,咨询方--老师的好或不好是什么?

侄子想了想和我交换了意见,我感觉他的确脑子不太笨

我说:关于上大学这件事,你觉得最根本的思维是什么?

他说:三叔觉得呢?

我说:向美国人学习,就是这是你的事儿你要最终对它负总责,向日本人学习,这也是利益相关者的事,所以负责的不只是你,你不能一个人完全做主,

侄子说:三叔,那我该怎么办?

我说:三叔告诉你三点,你自己好好琢磨琢磨

1.你要主动,绝对不可以被动,这是说,必须要有目标并清晰

2.你要回去立刻开始建立一套决策系统,把周围的环境当做资源而不是阻力,比如爸爸妈妈

3.最重要的,你要开始从此打开一扇门:解读环境是什么,环境的规律是什么



所以,记录一下,我想看一看之后他会怎么做,

我没有用过多的教练式的提问去启发他思考,甚至是他一直在提问我,我说的多,但我也没有特别地停止,只是要检查他是否真的在愿意听,

我的想法是:我不想设置一些问题让他在我面前为难很多,这些年轻人更多的思维会是留在自己和自己的同龄人讨论这些事的时候去想,在那时候他可以拿出我和他讲的观点和逻辑,然后大家探讨,讨论之后,很多东西才会产生效果,或者产生更好的观点

其实,他们是一张白纸,你不必妄图涂抹内容,也没什么资格,他们需要的是学会如何正确用笔

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